Homem aranha é uma historia criada por Stan Lee, e Steve Ditko. Peter Parker após a morte de seus pais em um acidente de avião foi morar com seu tio Benjamin e sua tia May na cidade de Nova York. Peter sempre foi muito inteligente e estudioso, mas exageradamente tímido o que lhe fazia ser muito desajeitado com as garotas.
Durante uma exposição de equipamentos de radiação que Peter visitava, uma aranha que havia sido exposta à radiação caiu em sua mão e o picou. Após esse evento Peter saiu da exposição sentindo fortes dores.
O corpo de Peter começou a sofrer mutações, e ele descobre sobre suas habilidades especiais quando é quase atropelado por um carro, seu sentido aranha o alerta do perigo e por reflexo Peter salta e se fixa na parede de um prédio.
Mas o que é mutação?O corpo humano é composto por órgãos, que são compostos por tecidos, e tecidos, que são formados por células. Toda célula contêm núcleo, onde está contida a molécula de DNA (este esquema esta sendo representado pela figura ao lado). As células realizam atividades, uma delas é se dividir, ou seja, originar novas células.
O DNA comanda a formação de proteína nas células, sendo assim então ele ativa algumas características de um indivíduo.
A molécula de DNA é formada por uma seqüência de nucleotídeos, que é composto por: uma pentose, um grupo fosfato e uma base nitrogenada que pode ser: adenina, timina, citosina ou guanina (representado pelas cores vermelha, verde, azul e amarela no esquema ao lado).
A região do DNA que corresponde aos genes (seqüência de nucleotídeo), funciona como um código: seqüências que correspondem aos aminoácidos (estrutura que formam as proteínas), assim o DNA codifica uma seqüência de aminoácidos que constituirão uma proteína de acordo com o esquema abaixo:
Este esquema mostra como seria a formação de uma proteína normal e mostra que a substituição de apenas um nucleotídeo altera uma proteína. As alterações das proteínas podem ser também por deleções, inversão ou adição de um nucleotídeo.
Sendo assim as mutações causadas no corpo de Peter foram por “radiações” (pois a aranha havia sido exposta a radiação), e estas mutações causaram uma mudança na seqüência de nucleotídeos do DNA, o que pode ter levado a formação de uma nova proteína responsável pelo aparecimento de novas habilidades tornando-o assim o Homem Aranha.
|
Insetos e plantas vivem em intenso processo de interação, como polinização, abrigo e alimentação. Os animais que se alimentam das partes não reprodutivas do vegetal (como raiz, caule e principalmente folhas) são chamado herbívoros.
Alimentar-se de plantas não é tão fácil assim quanto parece, alguns fatores podem dificultar esse processo como: localização das plantas que servirão de alimento, fixação na superfície foliar, e penetração em partes lisas, cerosas, peludas ou espinhosas.
Tornar a superfície foliar mais espessa, mais lisas, peludas (com presença de tricomas) ou espinhosas são algumas estratégias que os vegetais utilizam na intenção de reduzir os ataques herbívoros. São estratégias de defesa dos vegetais. Pois se os ataques herbívoros forem muito intensos, pode ser prejudicial à planta, interferindo no desenvolvimento e reprodução do vegetal.
Mas, mesmo com essas estruturas defensivas os herbívoros continuam se alimentando dos vegetais. Para se alimentar das plantas cada inseto tem uma adaptação como, por exemplo, as peças bucais, alguns insetos possuem aparelho bucal sugador para romper os tecidos vegetais e se alimentarem da seiva, outros insetos apresentam aparelho bucal cortador capaz de recortar partes da folha para se alimentarem (um exemplo bem conhecido são as formigas).
Os insetos também desempenham papéis importantes para os vegetais. Por exemplo: algumas plantas só se reproduzem através da polinização feita por insetos. A polinização é o nome que se da ao processo de transporte de pólen de uma planta a outra, esse evento possibilita a formação de frutos e sementes que irão gerar novas plantas.
Por esses motivos, plantas e insetos herbívoros tendem a uma relação estável, pois são dependentes um do outro.
|
A cultura da soja chegou ao Brasil em 1880. Primeiramente implantada na Bahia, se espalhou pela região Sul e Sudeste. Hoje, Mato Grosso é responsável pela maior produção desta leguminosa, sendo que a maior parte é destinada à exportação.
Embora o Estado esteja ocupando este posto no ranking na produção de soja, poucos estudos foram desenvolvidos ao que se refere ao controle biológico de pragas desta cultura. Sabe-se que percevejos da família Pentatomidae e lagartas são as pragas mais freqüentes encontrado na plantação e são controladas através de inseticidas. O uso freqüente destes inseticidas apesar de garantir uma maior produtividade tem causado danos ao que se diz respeito à conservação de solos e águas, contaminando-os. Um método que vem sendo estudado é o uso em massa de inimigos naturais destas pragas, como vespas da família Scelionidae. Estas colocam seus ovos dentro dos ovos dos percevejos, fazendo com que as ninfas morram e nasçam somente vespas. Esse método pode ser associado à aplicação de semioquímicos, porém a quantidade de inseticida usado seria muito menor do que no método convencional. Desta forma, além de ter maior produtividade, o agricultor economizará com defensivos, a soja terá melhor qualidade e consequentemente, ele poderá vender a um preço bem maior.
|
O uso de dinâmicas em sala de aula tem por objetivo complementar o aprendizado e fazer com que o aluno consiga fixar melhor o conteúdo, já que estudos comprovam que a criança consegue memorizar melhor quando faz associações a imagens, cores e sons.
Ao cumprir meu estágio de Licenciatura I, pude perceber que, na turma de 7ª série onde apliquei uma dinâmica na qual os alunos formaram grupos de três, um deles deitava-se sobre papel pardo a fim de servir de molde para que pudessem desenhar todo o sistema digestório (assunto que ao meu ver seja um pouco complicado de se entender), os alunos se empenharam mais e tiveram um rendimento muito maior com relação à turma da 6ª série que estudava sobre peixes com métodos tradicionais como quadro negro e giz.
Fazer com que os alunos se interessem pelo conteúdo não é uma coisa fácil. Eles querem e precisam de que o professor venha preparado com assuntos atuais e que não estejam no “sistema obrigatório” da escola (apostila e livros). Isso inclui trabalhos com notas de revistas e jornais, conversas sobre fatos que ocorram no cotidiano do aluno, brincadeiras que os estimulem a pensar sobre o assunto, filmes, passeios.
E o professor de Ciências tem um papel muito importante na sociedade: talvez ele seja o maior responsável por promover na pessoa em idade escolar, o desejo pelo saber, saber como funciona, saber como e porquê as coisas acontecem. Com essa ânsia pelo conhecimento, as pessoas podem tornar ou não, o ambiente em que vivem em um ambiente melhor.
|
Germinação é o nome que se dá ao processo de crescimento do embrião proveniente de uma semente viável e é marcado pelo rompimento do tegumento pela radícula (fase inicial do processo de germinação), dando origem à uma nova planta.
Vários fatores influenciam o processo de germinação, tais como a luminosidade que o vegetal está exposto, a temperatura, a disponibilidade de água e oxigênio, fatores fisiológicos do organismo como dormência (quando a semente fica em repouso), inibidores e promotores de germinação. Dentre estes fatores, talvez o mais importante, a obtenção de água (embebição).
As sementes de cada espécie possuem uma capacidade de obtenção de água e nutrientes específica, diferenciando assim todo o seu metabolismo e tempo de germinação.
O Ipê roxo, por exemplo, pertencente à família Bignoniaceae, é uma planta nativa, de crescimento lento, muito utilizada no Estado de Mato Grosso para ornamentação devido a sua exuberante floração que se estende entre os meses de junho à setembro. No período de outubro a maio, as sementes que se dispersaram durante a floração entram em dormência até que se obtenha água e fatores ambientais favoráveis para iniciar o processo de germinação.
|
